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引导学生创造性地学习

2020年09月29日 14:58:49 访问量:565 作者:中国德育网
 湖北省十堰市郧县南化塘镇大桑小学 何胜进 邮编:442500,手机:13397288143   学生在学习过程中,主体性的最理想表现是能创造性的学习。这是他们个性充分发展的表现。也是我们在课堂教学中一直追求的目标。在教学过程中,我们要尽可能捕捉一切教育契机,提供培养学生创造性学习的时空。 一 营造平等、和谐的教学环境   教学过程中师生间的态度、情感总是随着知识信息的传递、接收、反馈的过程互动的。它是影响字生学习情绪,激发学习动机,提高学习能力和绩效的有力因素。教学中,教师的首要任务在于营造一种活泼的教学气氛,使学生形成探索创新的心理愿望和性格特征,形成一种以创新精神吸取知识、运用知识的心理趋向。   要培养学生的自主创造精神需要一个适宜的环境和气氛,使学生建立信心,产生浓厚的兴趣。这样,学生学习主动性、创造性才能得到体现和发展。为此,我们要把微笑带进课堂,把期望带给学生,尊重、理解、宽容学生。用激情创设和谐欢快的教学氖围,并采用四个“激励”法,即:设置激动的目标;运用激励的语言,采用激励的方式,形成激励的课堂氛围,使学生们人人都感到“我行”,"我能",“我是成功者”,由此,使学生创新思维的火花才会不断的闪现。 二 创没动态、灵活的教学过程    课堂教学过程应该是一个动态的创造过程。教师的重要任务之一就是激发学生积极地思维,尤其是创造性的思维。鼓励学生大胆地向教师质疑,作出别出心裁的答案,学生智慧的激活,会反作用于教师和其他学生,使其能在更高层次点积极思维。从而在师生,生生间积极思维的互动中,不断闪耀出智慧的光芒,师生可以尽情地去体验教学创造美的特殊乐趣,并可获得教案目标外的收获。课堂教学有效性评价的落脚点不必过分在乎教案任务是否完成,而更应关注学生在课堂上究竟发生了什么样的,多大的变化发展。在课堂教学中,我们既要关注知识的结构和学生学习的认知结构,以使学生学得的知识及获得的学习能力得到迁移,同时又要重视使这些结构具有适度的灵活性。因此,适度的灵活、弹性才是教学的生命和学生创造力的源泉。 三采用互动现代的教学方法和手段   任何教学活动,都应采取相应的教学方法和手段。我们常采用小组合作学习方法,达到教师指导与学生探究的整合,传授知识与问题解决的整合,单一性思考和扩散性思考的整合,常用的合作学习形式有:1、同桌互帮式的活动,它的主要功能可以互学,互查,互练。2、四人小组研讨式活动,它的主要功能是在自学基础上进行小组讨论,理解,归纳,掌握教学内容。3、多人小组协作方式活动。它的主要功能是为了给学生提供充分表现的机会,合作的机会和竞争的机会,促进学生创造性学习。
编辑:学生发展处
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